新聞資訊
突破禁锢的傳統文化才能回歸人的教育
作者:舜耕教育     发布时间:2018-10-17
“什麽是當代學生最缺乏的?”這是一位曾任教多年的中學教師在他編寫的《人文素養讀本》中劈頭問出的話。他的回答同樣令人驚心動魄:我們所培養的人才,並不缺乏知識與技術,但他們卻患有“人類文明缺乏症,人文素養缺乏症,公民素養缺乏症”。在我們的教育下,很有可能將出現有知識,有技術,但沒有文化,沒有人文關懷和素養的一代人。
 
“有知識沒文化”,這就是人們對當下人才教育的普遍概歎。或正因爲此,直指人文素養與人格教育的傳統文化教程,正意在打開另一扇教育的窗。
 
近日,國內唯一傳統文化教程———人教版《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》在北京正式發行。該套教材不僅將《論語》、《孫子》、《道德經》等經典文獻全文選入,還將京劇、茶文化等納入其中。課題組希望通過國學教育達到四個目標:良好的行爲規範、深邃的哲學思想、質樸的道德操守和高雅的審美情趣。爲區別于語文課,該課程不要求考試,沒有標准答案,希望進行最基本的人的教育。
 
抛開分數至上,沒有標准答案,新的傳統文化教程不是要去傳授純粹的國學知識,使學生成爲知識與技能上的“巨人”,而是要通過對中國傳統文化的學習與沈澱,傳遞一種人格的力量,回到最基本的人的教育。這在人格教育缺乏、社會道德滑坡問題凸顯的當下,不僅必要,也是教育改革的一次有益嘗試。
 
應該看到,當下的教育積弊,已經不僅是學生和老師都淪爲“分數的囚徒”那麽簡單。教育過分注重知識的功能與技巧作用,卻忽視了知識應該傳遞給學生的道德與情操的力量。如此教育的結果,誠如北大教授錢理群所說:我們的教育正在培養一群精致的利己主義者。社會經濟在高速發展,精神卻沒有揚起來,人們陷入物質主義、實利主義、消費主義、犬儒主義的泥淖,最終釀成了精神與文化的危機。前段時間出現的幼師“虐童”案,就讓公衆痛感當下人文教育缺失,物質與功利主義盛行,對整個社會心理造成了巨大傷害。
 
精神與文化的危機,需要合格的教育去救贖。“教育必須培育人的自我決定能力,不是先去傳授知識和技能,而是要去‘喚醒’學生的力量”,這是德國哲學家費希特說過的話。而要喚醒這種力量,教育者首先要做的,就是傳播文化、打造人文、塑造人格,回到人的教育。
 
作爲中國傳統文化的重要載體,諸如《論語》、《孫子》等經典文獻,京劇、茶道等民族傳統,其實就是一種典型的回到人本身的文化。他們不僅是古代思想文化體系的重要一環,更在很多時候以經典文化的魅力,傳遞著傳統行爲規範、道德操守、審美情趣的力量。
 
國學教育當然不是純粹的道德教育課,但人文素養與完善人格的培養,原本也是一個潤物細無聲的過程。任何時代,人格的教育與塑造都不可或缺。一百多年前,我們擯棄舊習,吸納西方文化,也是期望以“獨立之精神、自由之思想”,完善我們這個民族的人格。回到今天,“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”,這些儒家思想的核心,又何嘗不是傳統社會人立足于社會的根基?
 
丟掉的優良傳統,應該重新找回來。而這次的新傳統文化教程,其實就是要學生從這些傳統文化的精髓中,感知道德良知的厚重、傳統文化的力量、生活文化的情趣,有了這些,才可能成就一個完整的人。期待,這項課程能夠真正突破應試的禁锢,完成人的教育。
熱門資訊
更多+
真正的文化是人文文化
突破禁锢的傳統文化才能回歸人的教育
傳統經典能挽回幾許道德
中國傳統文化中的生生之學
文化名城建設需培養傳統閱讀習慣
非遺項目
更多+

非遺項目——剪布肖

非遺項目——剪纸

非遺項目——药食同源

非遺項目——孝亲太极

名師傳承
更多+

名師傳承——肖宇

名師傳承——张丽君